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市实验小学校长金一民介绍,通过拓展性课程,帮助每个孩子找到自己的兴趣爱好,为学生创造个性发展的平台和机会
苏派盆景课程教室里,外聘专家吉佩龙正在对同学们进行思想道德教育在他看来,学习艺术首先要从道德着手,学会做人其次,既要懂得历史文化,又要潜心实践学习“盆景不是一学就会,要经过多年积淀,有耐心和恒心,遇到再大的困难,只要有支点,那么给你一个‘杠杆’,就一定会做好”这位常熟市非物质文化遗产“苏派盆景技艺”传承人对热爱盆景艺术的小学生们循循善诱
所有拓展性课程对学生均没有书面考试或考查,教师根据每个学生参加学习的态度进行&ldquo潍坊市峡山区邮编;优秀”“良好”“一般”的记录,学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、汇报演出等形式展示,成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内,真正从兴趣出发培养孩子特长,让学生对校园充满期待,享受创造的快乐和成功的喜悦
文并摄/本报记者 葛洁
“三原色课程”分基础性课程、拓展性课程和综合性课程三大板块基础性课程即国家课程,拓展性课程即活动课程,综合性课程即研究性课程从本学期开始,实验小学依托本校教师资源和聘请的25个校外专家团队,在语言文学、数学科学、体育健康、艺术审美、社会文化等五个领域开设84个社团项目,利用每周三下午第三、第四节课共80分钟为全校学潍坊市邮编是多少生提供形式多样、内容丰富的拓展性课程
六(6)班的陶懿和张言午结伴前来,尽管俩人对“常熟花边”的文化并不了解,但都对此深感兴趣陶懿在家中时常会做十字绣,也看到奶奶在家缝制鞋子和衣服,她希望在邑学绣社中能学会一些简单的刺绣技能,缝制小工艺品张言午则兴奋地告诉记者,“我想了解常熟本地的特色文化,也想丰富课余文化生活未来学校还将加强拓展性课程的师资、教材、基地等专业建设,让文化氛围和资源支持进一步发展学生的兴趣,让学生得到文化的浸润,促进自身全面发展
黑板上展示着各色花边,讲台下小学生们穿针引线,这不是学校的美术课,而是学校的拓展性课程9月16日,常熟市实验小学“三原色&ldq潍坊市峡山区政务网uo;拓展性课程项目启动
“食指绕布,大拇指和中指夹住,拇指搭在食指附近……”邑学绣社里,外聘专家谢艳月正在教小学生们如何绣出最简单的图案同学们聚精会神地聆听,认真动手操作,大家互帮互助,教室里热闹非凡当天的课程中,谢艳月教小学生们制作了一个有趣的猫头鹰挂件,她计划先将趣味性的内容引入课程中,再教学生刺绣装饰性的花边,同时将“常熟花边”文化传承下去,“孩子们学会了,传承才真正后继有人”
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