北京治疗白癜风是多少钱 https://m-mip.39.net/nk/mipso_4782762.html12月5日，潍坊市小学“基于课程标准的教学改进行动”东片区联盟校阶段性成果展示在高密市第三实验小学举行。本次活动通过主题报告、课例展示、专家引领等形式，展示了联盟校教学改进行动研究成果。潍坊市教科院副院长逄凌晖同志、小学科科长孙俊勇同志，小学科陈丽辉老师、刘兆瑞老师，高密市教体局总督学张金同志、高密市教科院院长赵虎同志、副院长张爱芳同志，东片区各教研员、联盟校校长及骨干教师等余人参加了活动。
一、启动仪式迎宾朋
东片区联盟盟主学校——高密市第三实验小学校长高黎同志主持了活动，向与会专家、老师介绍了东片区联盟校的教学改进行动研究情况及本次成果展示的活动安排。高密市教体局党组成员、总督学张金同志发表了热情洋溢的致辞，向来自各县市区的专家和老师表示热烈的欢迎，对联盟校教学改进行动给予充分肯定和殷切期望。
二、主题报告亮新声
高密市第三实验小学校长高黎通过题为《实施单元整体教学提升学生核心素养》的报告分享了学校“大概念统摄下的单元整体教学”研究成果，结合语文学科，以大概念为视角分析教学内容、确定单元、围绕核心概念系统规划进阶式教学目标、确定单元教学结构、实施单元教学评价，提升单元教学的实效性。高密市第二实验小学王秀贞主任做了《追本溯源寻根育人》的报告，以数学学科为例，分享了“回到教育的原点，回到学科育人的初衷”的育人理念；教学设计过程中对学习目标、内容、方法进行分层，以此促进每个学生都有所得，促使每个学生进一步发展；潜心研究教材，注重单元教材内容纵、横向联系，处理好扎实基础与能力培养的关系。
三、课例展示秀本领
高密市第三实验小学、第二实验小学、恒涛双语学校三所县域内联盟校的研课团队分别展示了10节不同学科的课例。
语文篇
第三实验小学的研课团队展示了语文单元教学课例。《四季之美》是五年级上册第七单元的一篇文质兼美的精读课文。孙艳老师从孩子们的生活入手，抓住最喜欢的季节和景物，激发了学生的学习兴趣，将学生快速带入课文情景之中。教学过程中孙老师策略导航，方法引路，孩子们掌握了学习方法后，通过自主学习、小组合作探究，思维碰撞，深化了对文本的理解和写法的领悟。可谓教师得法，闲庭信步；学生得法，学趣盎然。纵观整节课，学生在入情入境、用情用心的朗读中全身心投入到了大自然的怀抱；在对比阅读中开阔了眼界，学会了欣赏不同译本中四季之美；在小练笔中学以致用，抒发了自己对美的喜爱与向往。学“语”习“文”，课堂上充满了浓浓的语文味！《月迹》是该单元的一篇略读课文。关于略读课文，叶圣陶先生说：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”范雪飞老师的课例，让我们对略读课文的教学方法有了更清晰的认识和理解。范老师在设计教学时，紧紧围绕着单元教学目标；在进行指导时，真正做到了提纲挈领，期其自得。三个学习任务，三种学习方法，范老师以学定教，顺学而导，立足于学生的发展，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本，真正让学生感受、熟悉、理解、运用语言。在课堂上，范老师和学生在课文的重点、难点处进行探究、交流互动，让学生得意、得言、得法！两节精彩的课堂展示之后，高密市第三实验小学教研中心主任王艳玲就统编教材五上第七单元进行了教研组说课。“单元统整厘清要素，精读得法略读应用”是王主任提出的单元教学的总纲领。她同时提出“单元导语明确目标要素，精读课文落实方法要素，略读课文运用夯实，学习平台梳理总结”的单元整体教学统整思路。之后，王主任从大概念的单元解读、三级教学目标的制定、评价任务的设计、课型模式的总结及学习任务的设计意图等方面，以两节课为例对学校单元整体教学研究做了具体的阐述，给人以启发思考。
数学篇
第二实验小学的研课团队展示了数学单元教学课例。第一节由潘晓娜老师和孩子们一起探究《认识几分之一》。潘老师从孩子们感兴趣的分蛋糕的真实情境，步步设疑、层层递进，充分发挥学生的主动性和创造力，让学生通过动手操作发现分数，体会分数产生的必要性。让孩子们在吃蛋糕的过程中，通过动手、动口、动脑，增强对知识的体验，理解了分数的意义。整节课充分体现了“数学因生活需要而生，生活中处处有数学”的教学理念。第二节由曲蕾老师和孩子们一起探究《认识几分之几》。本节课在认识几分之一的基础上继续深入探究。曲老师从分一个饼入手，引导孩子逐步认识其它同分母的分数，整堂课循序渐进、不断深入。孩子们大胆发言，思维活跃。然后通过折一折、涂一涂、分一分、比一比等方法，让孩子们理解了几分之几，分数的大小比较也迎刃而解。之后，李亚南老师进行了数学教研组说课。她立足单元整体，从数学的核心素养和育人目标出发，从目标入手，结合课标和孩子的实际对分数单元进行了整合。整个过程中逻辑清晰，内容具体，目标明确，为大家充分展示了本单元的教学目标梳理过程及课堂教学设计思路。
英语篇
恒涛双语的研课团队展示了英语和道德与法治学科单元教学课例。李敏老师执教的是外研版六年级上册M4U2《OurfavouritefestivalistheSpringFestival》。李老师通过一个学生感兴趣的话题切入本课主题，并对中西方的传统节日进行了简短的介绍。随后对中国的四个传统节日展开了学习，从节日的由来到习俗做了深入的挖掘，从古诗到灯谜，从音乐到京剧，多维度实施教学，充分调动了学生的感官，在突破重难点的同时，恰到好处地渗透了中华传统文化。李奕蒙老师同步进行了同课题教学。李老师围绕着中国传统节日这一主题，从多个角度，对学生的听说读写进行了充分的训练，在突破教学重难点的同时，对中国节日习俗进行了拓展教学。李老师注重培养高年级学生的阅读与写作能力，通过一个关于圣诞节的绘本故事，培养了学生的阅读能力，让学生对西方传统节日有了充分的了解。之后又进行了写作训练，并对学生的易错点进行了点拨。最后以《全中国，让心回家》的视频升华了本节课的主题，让学生受到了震撼人心的家国情怀。课堂教学展示之后，李敏老师针对“英语单元主题教学”进行了说课。基于实用角度，从主题教学的设计流程到具体教学过程，再到教学模式，进行了细致的讲解，让老师们更加明晰：提升英语核心素养是关键，推动英语单元主题教学势在必行。
道德与法治篇
禚丽娜老师执教的《我们神圣的国土》紧紧围绕着国土“一点都不能少”进行，通过“识国土、知国土、爱国土”三个模块，让学生感受国土神圣不可侵犯。“祖国在我心”拼图游戏训练了学生对行政区划的了解；齐唱《我们的祖国》，激发了同学们的爱国意识。整个教学过程环环相扣，学生真正成为课堂的主人，张翠莲老师给我们带来《我是中国公民》一课，“挑战小达人”游戏的导入，让学生对“公民”这一概念有了更明确的认识。张老师注重培养学生搜集资料的能力，引导学生积极探究，在轻松愉快的氛围中交流祖国取得的成就；通过观看视频，感受危难来临时祖国是我们坚强的后盾，激发学生身为中国公民的自豪感与责任感。之后，禚丽娜老师进行了教研组说课，让在座的老师对道德与法治教学的设计有了进一步的了解。最后，高密教科院常识教研员荆炳龙老师对两节课例做了点评，他提醒，作为一名道德与法治课教师，要在教学中落实好立德树人的根本任务，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，让大家对《道德与法治》统编教材有了更准确、更深刻的理解，为今后如何上好道道与法治课指明了方向。
四、成果交流展风采
下午，第一阶段首先进行的是其他县市区联盟校成果交流展示。安丘市实验小学副校长曹海波做了题为《基于课程标准指向学科素养》的报告，分享了基于课程标准要求的学科大结构、大概念的教学改进行动，并以此引领教师成长，提升学生素养。昌邑市外国语学校副校长刘慧玲做了题为《基于标准的“五真”教学研究与实践》的报告，向大家详细介绍了学校基于课程标准开展的真书写、真观察、真思考、真表达、真阅读的“五真教育”。诸城市府前街小学副校长刘爱玲做了题为《构建学问学习课堂转变师生思维方式》的报告，分享了学校在“问，既是一种学习态度，也是一种很好的学习方法”这一理念支撑一下“学问学习”课堂的构建策略。
五、专家引领启新程
接下来，潍坊市教科院小学科孙俊勇科长进行了专家报告。孙科长的报告基于课堂观察，基于数学思考，提出了建设大任务课堂的教学建议。他指出：1.教育目标应该从传授知识向学科育人转变，以课程标准为依据，不断提升学生的核心素养。2.各学校项目研究的重点应在课程标准的分解上用力，引领教师好好学课标，好好研究教材，好好分析学情，明确目标方向。3.教学目标的叙写，可变“教学目标”为“学习结果”，从知识（知道什么）、技能（会干什么）、理解（道理原理）三个层面去制定；教师的教学设计要以理解目标（即隐性学习结果）的达成为核心。4.厘清并构建好核心素养统领下的知识结构、素养结构框架。5.重视评价任务的设计，课上评价应是全程的、全员的。学生是学习者也是评价的主体，学生要知道他要去哪里，要知道他现在在哪里，还要知道他怎么去那里。老师要提供好学习的支架，进行大任务设计，引领学生真实、有深度地学习。最后，潍坊市教科院副院长逄凌晖同志对本次活动做了总结点评。逄院长充分肯定了东片区联盟校积极行动，在短短时间内取得了显著的成果。同时指出，要分析、理解课程标准，要把课程标准中的核心内容转化为课堂学习目标，要把评价目标合理地嵌入学习过程。他提出三个要求：1.基于课程标准教学是大势所趋，适应这个趋势是每个老师应有的意识；2.基于课程标准教学是高效课堂的基本途径，是每位老师的必备技能；3.基于课程标准的教学是提升学生素养的必备平台，用好这个平台是每位老师应该具备的基本素养。逄院长的指导为基于课程标准的教学改进行动研究带来了核心理念的指引，为接下来的教学改进行动注入全新的动力。东风夜放花千树。本次联盟校成果展示活动，将进一步推动我们的课堂教学研究走向深水区。各联盟校将以此为契机，继续携手共研，共同描绘教研路上更美的风景！
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